Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ

Воткните недостающее слово либо окончите фразу:

6.1. Почти всегда человек выбирает свою социальную роль ____________________________.

6.2. Наивысшим статусом в группе характеризуется __________________ .

6.3. Целенаправленное формирование установок, ценностей именуется ________________________________________.

6.4. Определяющей чертой обучаемости является ___________.

6.5. Крепкость запоминания находится в зависимости от метода ______________________ инфы.

6.6. Основным инвентарем в проф деятельности преподавателя является его ________________________________________.

6.7. Восприимчивость обучению именуется ____________________ .

6.8. Действие, получившее поощрение, ___________________________ .

6.9. Дидактогения – это Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ негативное психическое состояние обучаемого, вызванное отсутствием педагогического __________________________ .

6.10. Коммуникативная структура группы – это совокупа _____________________________ меж участниками группы.

6.11. ________________ – это процесс целенаправленной передачи опыта.

6.12. Способ получения инфы на базе словесного общения именуется _______________________________ .

6.13. Подкрепляющий фактор – это _________________________ событие, повышающее возможность повторения поведения.

6.14. Сопереживание другому человеку именуется ___________________.

6.15. _____________________________ – это неповторимость, своеобразие психики и личности человека Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ.

Изберите верный вариант ответа:

6.16. Принципом обучения является:

А – наглядность; Б – объективность; В – субъектность; Г – вариативность.

6.17. К уровням конформного поведения не относится:

А – подчинение; Б – идентификация; В – интернализация; Г – внушение.

6.18. Найти стиль педагогического общения: в обсуждении задания участвует вся группа, оцениваются факты.

А – попустительский; Б – авторитарный; В – демократический; Г – поучительный.

6.19. Вопросы обучения Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ и воспитания в системе образования изучит:

А – возрастная психология; Б – педагогическая психология;

В – соц психология; Г – соц педагогика.

6.20. Неизменное желание, размещение к чему-нибудь именуется:

А – склонность; Б – привычка; В – навык; Г – любовь.

6.21. К психическому аспекту возрастного развития относится:

А – деятельность нервной системы; Б – особенности физического роста;

В – сформированность свойств Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ личности; Г – типы поведения.

6.22. Методом рационального реагирования при словесной конфронтации является внедрение:

А – нейтральных слов; Б – брутальных слов;

В – успокаивающих слов; Г – молчание.

6.23. К какому принципу обучения относится правило: от обычного к сложному?

А – прочности; Б – доступности;

В – последовательности; Г – экономичности.

6.24. Готовность действовать на пользу другим, не считаясь Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ с своими интересами, именуется:

А – самоотдача; Б – жертвенность; В – альтруизм; Г – апатия.

6.25. К активности, направленной на усвоение и применение понятий, относится:

А – неважно какая деятельность; Б – учение; В – труд; Г – игра.

6.26. К умственному чувству относится:

А – колебание; Б – удовольствие; В – драматичность; Г – азарт.

6.27. Обоюдная поддержка в деятельности именуется:

А – взаимовлияние Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ; Б – сотрудничество;

В – присоединение; Г – сопоставимость.

6.28. В структуру учебной деятельности не заходит:

А – учебное действие; Б – деяния самооценки;

В – педагогическое давление; Г – учебная цель.

6.29. Чувственная стабильность младшего школьника сначала определяется:

А – игрой; Б – бытовой сферой; В – учением; Г – одобрением.

6.30. Личный подход к обучаемым основан на:

А – исследовании особенностей личности Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ;

Б – учете специфичных соц причин;

В – выборе целей и содержания подготовки учащимися;

Г – личном наборе учебных затруднений.

6.31. Воспитание личности характеризуется:

А – доминированием внутренних причин;

Б – сочетанием внутренних и наружных причин;

В – доминированием наружного фактора;

Г – прирожденными чертами человека.

6.32. Какой прием нужно использовать в обучении тех, кто стремительно запоминает Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ и стремительно запамятывает информацию?

А – почаще повторять информацию; Б – развивать энтузиазм;

В – крепить нервную систему; Г – использовать наглядность.

6.33. Признаком оперантного научения является:

А – способ проб и ошибок; Б – автоматическое приспособление;

В – подражание эталону; Г – анализ и синтез.

6.34. Побуждение, вызывающее активность и определяющее ее направленность, именуются:

А – действие; Б – намерение; В Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ – мотивация; Г – энтузиазмом.

6.35. К способам обучения не относится:

А – лекция; Б – рассказ; В – анализ; Г – беседа.

6.36. Благодаря эмпатии преподавателя у обучаемого формируется:

А – адекватная самооценка;

Б – завышенная самооценка;

В – малый уровень притязаний;

Г – самонадеянность.

6.37. Сопоставьте педагогические возможности (1- дидактические и 2- коммуникативные) с их чертами: выбор адекватного стиля общения Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ__; эмпатия___; выбор действенных способов обучения___; индивидуализация обучения___; персонализация отношений___; привлекательность для других___.

6.38. Сопоставьте понятия 1-реактивное и 2-оперантное научение с их признаками: активность___; однотипность реагирования___; пассивность___; формирование реакции___; подражание___; привыкание___.

6.39. Сопоставьте понятия 1-воспитание и 2-обучение с их признаками: передача опыта___; воззвание к мотивам___; формирование знаний___; воздействие на поведение___; усвоение навыков Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ__; формирование установок__.

6.40. Сопоставьте признаки с процессами групповой 1-дифференциации и 2-интеграции: чувственный контакт__; неуравновешенный выбор__; совместимость___; сплоченность группы___; конфликтность___; соперничество___.

6.41. Сопоставьте качество с 1-авторитарным и 2-либеральным стилями педагогического общения: директивность действий___; позиция «снизу»___; дисциплинированный исполнитель___; номинальность лидерства___; субъект-объектное взаимодействие___; безынициативность___.

6.42. Сопоставьте понятия с 1-опытом и 2-направленностью личности: мотивы___; навыки___; убеждение Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ___; стереотип___; здравый смысл___; мировоззрение___.

6.43. Сопоставьте понятия с 1-методами и 2-средствами обучения: обоюдное обучение___; проблемное изложение___; самостоятельная работа___; закрепление___; применение знаний___; аудиторные занятия___.

6.44. Сопоставьте последующие понятия с 1-причинами и 2-способом отношений: изменение поведения других___; групповая принадлежность___; выявление соц реалий___; коллегиальность___; выполнение работы___; соперничество___.

6.45. Структурируйте этапы воспитательной работы в порядке их Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ следования: организация работы___, планирование___, целеполагание___, анализ___, осуществление___.

6.46. Расставьте понятия в последовательности (самоподкрепление – обучение – научение): осознанное овладение навыком___; реагирование на собственное поведение___; формирование знаний___.

6.47. Расставьте понятия, поочередно соотнеся с референтным, законным, экспертным типом социальной власти: компетентность____; чувственные предпочтения____; принуждение____.

6.48. Расставьте формы становления общности группы: кооперация____, интеграция____, дифференциация____, ассоциация____.

6.49. Расставьте Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ последовательность шагов творческого обучения: решение познавательной проблемы____; подготовка к исследованию информации____; применение на практике____; обобщение и классификация приобретенных знаний____.

6.50. Расставьте понятия в согласовании с линейной, концентрической, спиральной структурами изложения содержания: расширение и углубление знаний____; непрерывная последовательность____; повторение с следующим расширением____.

Выскажите свои суждения о плюсах и недочетах истинной рабочей тетради Тема 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составьте свое тестовое задание:


tema-6-auditorskaya-deyatelnost-v-respublike-belarus-ee-soderzhanie-i-regulirovanie.html
tema-6-biosfera-2-chasa-innovacionnaya-shkola.html
tema-6-cenoobrazovanie-na-vneshnih-rinkah.html